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2019-09-15

发布时间-|:2019-09-15 15:49:38

-|除了古代诗歌阅读的分数(这是显性分数)之外,,还有隐性分数。-|这两句侧重写的是要去地方的偏僻、遥远。-|-  拿到“景语悟情语”这把钥匙,再看这个诗题,就和其他同学就不一样了。-|-我首先说这个比方不恰当,但也就是这样回事……  “钟情于建康才子阮郁”——才子佳人,“但为阮家所阻,遂与忧伤中咯血而死”——非常痴情,“时年十九”——还很年轻,“葬于西湖畔西泠之坞”——现在西湖边上还有苏小小墓,只是不在西泠了,而是迁在苏堤一端。-|-他要到什么地方去呢?“良辰好景虚设”,还是有的,“千种风情”也还是有的,他离开了汴梁城的珠环翠绕,到另一个风花雪月的环境中去。-|-再看一首“普考”的诗歌,一首宋词,把它译成现代诗歌。-|-  有的同学一定会想:答这么长,那哪里还有时间写作文?这是“备考答案”,说白了就是“磨刀答案”。-|-苏小小就是“通过了什么”,那么,表现了李贺的什么感情呢?那我们就需要回想一下一开始我们读到的“小兔子”了——要抓住诗歌的核心形象。|-如果平时答题前言不搭后语,到写作文语言突然就好了,这是根本不可能的事情。|-我又不是学生,总这样翻译,烦不烦?无非是添点儿趣味,好玩一点儿。|-

-||-打通“三关”靠的是联想。-||-  (PPT图示)[译诗]  竹轩面对柴门,被风卷动,柴门退后又吹开,小径开辟初成,当即缘径,栽种下刚劲修竹。-||-我首先说这个比方不恰当,但也就是这样回事……  “钟情于建康才子阮郁”——才子佳人,“但为阮家所阻,遂与忧伤中咯血而死”——非常痴情,“时年十九”——还很年轻,“葬于西湖畔西泠之坞”——现在西湖边上还有苏小小墓,只是不在西泠了,而是迁在苏堤一端。-||-留个作业,男同学回去背背张孝祥的一首词“六州歌头”?我想你会阳刚之气陡然充沛,词篇节奏铿锵,意气昂扬,会让我们终生难忘。-||-

-||-  [注]①临洮:在今甘肃临潭西。-||-

-||-春风不曾到,汉使亦应稀。-|-第一,题目要求两首诗“相比较”,这里一个字都没有比较,典型的答非所问。-|-为什么是是这样的角度,后果怎么样,另一首诗为什么是另一个角度,后果又怎么样。-|-本诗是“留别”诗;角度是听说的北庭景象:“闻说轮台路”表明耳闻,“汉使亦应稀”可见揣测;也因此描写相对概括。-|-考场上是“用刀”,备考是“磨刀”。-|-

-|要是一个女孩子送他,临别两人总要拥抱一下,但词里只说“执手相看泪眼”,还是很矜持含蓄的。|-

-||-与其说“梢影细从”,莫若说诗人格外仔细,才看到茶碗液面映现着竹的影子。-||-“因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。-||-这是非常惨烈的景象,诗人竟然可以闲吟。-||-②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。-||-

-||-  看一下译诗:  (PPT图示)听说轮台这个地方,一年到头都可以看见大雪纷飞。-||-

-||-检索形象,“形象”就是“景语”,是诗歌感情的主要载体;加工体味“意象”,把握内涵,最后归结到感情。-|-我想每位读者面前都会出现这位江南女孩子的形象,她应该是清瘦的、消瘦的、哀婉的、凄楚的样子。-|-同学们近水楼台,可能都去过这里,假如再去西湖,不妨凭吊一下,送上一朵小花,表示一种哀悼。-|-  (PPT图示)发临洮将赴北庭留别岑参  闻说轮台路,连年见雪飞。-|-要倾听诗歌自身文字的声音。-|-

-|绿茵茵的青草如毯,碧森森的松树似盖,风织成清冷的长裙,水凝为幽凉的佩玉。|-

-||-这里既有“千树万树梨花开”的奇异壮美,也有“瀚海阑干百丈冰”的严酷苦寒,因为是亲历,所以真切、细致、形象。-||-例如柳永的《雨霖铃》,只关注景语、情语的关系,寒蝉、长亭、骤雨等等还不够,还要想象一下“是一个女孩子送柳永走,还是一群女孩子送他?”你问:“这有什么关系吗?”我说:“没关系也要想象。-||-好比杜甫的《兵车行》:“况复秦兵耐苦战”,不是说秦兵,而是唐兵。-||-过了这个年龄段,再想学一门语言就得费点“洪荒之力”了。-||-

-||-这是浙江省一个同学的作文。-||-

-||-  这译诗就不读了。-|-人们总说爱情是文学永恒的主题,其实守候也是永恒的主题。-|-这两句侧重说了要去地方的孤单、寂寞。-|-但保不齐也会遇到风浪,这不就来了吗?“波神留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪”,能是鳞鳞细浪吗?鳞鳞细浪怎么能阻隔航行呢?诗人面前是滔天巨浪,耳边是风浪咆哮,但却变成了“鳞鳞细浪”,变成了轻慢悠扬的霓裳羽衣曲,景语和情语的关系,情语永远主导景语。-|-勤王敢道远,私向梦中归。-|-

-|“竹”中通外直,“竹”有坚毅的贞节,“竹”是宁折也不弯的。|-

-||-因为是耳闻揣测,所以描写相对概括抽象。-||-”  《发临洮将赴北庭留别》则是一首“留别”诗。-||-作者与友人信中提到:“某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。-||-  再有就是“冷翠烛,劳光彩”,大概李贺在现实中也有很多的理想,很多愿望,别人不理解,不接受,也受到奚落和冷遇。-||-

-||-他们占领岳阳城之后,把岳阳楼当作司令部,他们觉得这里最安全。-||-

-||-南齐离唐三百多年,苏小小这个女孩子死了四百多年之后,一位唐代青年诗人李贺吟咏她的坟墓。-|-  烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。-|-我们做大摞的卷子是无奈啊,没有办法,只能去做它。-|-迈过18岁的门槛,再没人留情面,是完全刑事责任人。-|-寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。-|-

-|后面写得也很棒:“为什么不能挣脱名缰利锁,做一个青衫独步的逸士?为什么不在红尘俗世中扬鞭,做一次无怨无悔的超脱?你若问我名姓,青松白石、雪暮秋夕随你称呼;你若问我住处,山留哑樵,水留钓叟,只留一间柴屋给我便是。|-

-||-遇到每首唐诗宋词都要翻译出来,翻译得不太准确也没有关系,来日方长。-||-岳阳楼是木体结构,一颗炸弹就毁,但日军飞机没有炸它。-||-人在不如意的时候,一般都希望时来运转,希望交上好运气,别再倒霉;但是诗人张镃没有半点幻想,他反而期待暴风雪的到来——那时候会更好。-||-什么表现手法,艺术流派,李白的诗就飘逸,杜甫就沉郁,边塞诗如何、田园诗如何等等。-||-

-||-这是非常惨烈的景象,诗人竟然可以闲吟。-||-

-||-  “参考答案”并不是命题人作的,而是另请他人。-|-今天他看到苏小小的坟墓,有一点惺惺相惜,同病相怜吧?这样,他通过苏小小坟墓把自己的情感融入其间。-|-这正是现在高考诗歌选材的重要方向。-|-  我们自己做的答案叫“备考答案”。-|-  “烟水极天鸿有影”——萧索迷茫的环境,归鸿有他的身影,即将归去,但毫不含糊,清楚明白地走完一生。-|-

-|  这是“参考答案”。|-

-||-梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。-||-  这译诗就不读了。-||-  现在预想其时,严冬景致,应该更劲峭动人,为了寒竹陪伴,莫要移走,墙边那一株梅树。-||-角度是亲见,诗中所写是诗人亲见实景。-||-

-||-  暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。-||-

-||-预想此时应更好,莫移墙下一株梅。-|-  (PPT图示)[译诗]  竹轩面对柴门,被风卷动,柴门退后又吹开,小径开辟初成,当即缘径,栽种下刚劲修竹。-|-波神留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。-|-哪儿的幽兰?当然是苏小小墓旁边的幽兰。-|-首先要检索诗歌的形象,进而剖析诗歌的意象,形象和意象是一个东西,只是处在不同阶段。-|-

-|  毛泽东主席是一位非常懂得诗歌的政治家。|-